La Construction de l’identité et de l’autonomie de l’enfant en classe maternelle

SESSION DE
2 jours
14 heures
La Construction de l’identité et de l’autonomie de l’enfant en classe maternelle
COMPETENCES ATTENDUES
  • Améliorer les connaissances du développement, des rythmes et des besoins de l’enfant de 3 à 6 ans
  • Se positionner dans la fonction éducative, d’aide pédagogique et entretien de la classe
PROFILS
  • Taille du groupe: 10 personnes maximum
  • Public concerné: ASEM, personnel éducatif
  • Connaissances requises: Expérience auprès de groupe d’enfants d’un mois minimum
IDENTITE PEDAGOGIQUE
  • Méthodes pédagogiques : active et participative, alternance d’apports théoriques et de cas pratiques
  • Supports et matériels utilisés : outils numériques, ressources documentaires et réglementaires
  • Documents remis: livret récapitulatif, attestation individuelle de fin de formation
  • Intervenante: directrice d’école à la retraite
  • Modalités de suivi: feuilles d’émargement
  • Modalités d’évaluation : un avis favorable en théorie et une acquisition du savoir-faire conditionne la réussite de la formation
Programme
  • La construction de l’identité et de l’autonomie de l’enfant en classe maternelle

La part éducative

Les besoins de l’enfant

L’approche biologique et physiologique

 L’approche psychologique et sociale

 L’approche spirituelle

Les grandes étapes du développement de l’enfant

Le développement moteur

Le développement graphique

Le développement intellectuel

La pensée égocentrique, la représentation symbolique, la pensée syncrétique

Le développement affectif

Le complexe d’Œdipe, la pensée magique, la pensée animiste, la causalité morale, le finalisme, l’artificialisme

Le développement du langage

Entre 6 et 24 mois, de 2 à 6 ans

L’acquisition de l’autonomie

Être accueilli

Trouver ses repères et sa place

Apprendre à coopérer

Comprendre et s’approprier les règles du groupe

La part pédagogique

Les ingrédients de la réussite d’une première scolarisation

Le concept d’étayage

Les conditions de réussite d’une activité

Les jeux de cours

Inventer une comptine

  • L’hygiène, l’entretien, la sécurité
  • Reconnaître et identifier les signes de la maltraitance
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La Construction de l’identité et de l’autonomie de l’enfant en classe maternelle







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